Американские исследователи из Пенсильванского университета разработали простой и недорогой метод, который может значительно улучшить успеваемость школьников в математике. В рамках проведенного эксперимента ученые использовали электронные рассылки с мотивационными сообщениями и персонализированными данными об успехах учеников. Результаты исследования были опубликованы в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS).
Эксперимент охватил 140 тысяч преподавателей и 3 миллиона учеников начальных школ по всей территории США. В ходе исследования учителям отправлялись письма с рекомендациями по использованию образовательных платформ, а также персонализированные отчеты о прогрессе их учеников. Педагоги получали советы по созданию планов и призывы к эмпатии, что способствовало более эффективному обучению.
Результаты показали, что еженедельные отчеты об успеваемости класса способствовали росту оценок на 5,06%. В то время как стандартные напоминания и советы принесли улучшение на уровне 1,89%. Примечательно, что эффект сохранялся на протяжении восьми недель после завершения рассылки.
Исследователи применили принципы поведенческой экономики, такие как эффект планирования, персонализация и внутренняя мотивация. Выяснилось, что учителя более активно реализовывали свои намерения, если заранее составляли конкретные планы, а данные о прогрессе своих учеников оказывали большее влияние, чем абстрактные советы.